动手实践巩固汉语拼音 天津 乐容爱萌 幼小衔接

通过动手实践巩固汉语拼音.动手练习的形式很多,有动笔的,有模仿老师动作的,有摆放学具的等等.在这儿我想重点谈谈动手摆学具的练习.摆学具这一教学手段在语文教学中很少,不过它十分适合拼音教学.练习之前,只需要让学生准备好23个声母和6个单韵母,再让学生自制四个声调,外加一个小圆点(摆整体认读音节和轻声时用).摆学具练习要由易至难,循序渐进.先练习找拼音,即：老师读出一个声母或韵母,让学生观察老师的口形,快速地找出对应的声韵母.然后再练习拼复韵母,方法同上,用单韵母来组合.再练习摆带调韵母和二拼音节,后练习较难的三拼音节和带调音节.在进行摆放练习时,可以同时开展各种各样的比赛,也可以指名到磁性黑板上进行摆放表演或比赛.摆放练习不仅可以巩固学生的拼音知识,更可以训练学生的反应速度和动手能力,是一项实用有效的综合性教学手段.
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