孩子学习拖拖拉拉怎么办

（一）拖拖拉拉型：
1、PPT-4 ：孩子作业拖拉是因为不懂得如何规划时间，不知道该怎样合理安排学习任务，效率很低。
教育专家的调查发现拖拉的孩子有如下情况：
1）总是惦记着玩，先玩够了才考虑作业；不重视学业，也不担心作业完不成的后果，缺乏学习责任感。
2）作业过程中间断很多，小动作多，胡思乱想，不能集中注意力。
3）不能集中精力一次完成一门课的作业，然后再做别的作业，而是没有次序，遇到难题就放下，做别的作业，整体上拖延的时间太长。
2、PPT-5 解决对策
1）提醒督促孩子先完成作业；必须严格要求：不完成作业不可以看电视，不可以玩。家长需要注意：耐心重复提醒，但不能发火；坚持原则，决不让步，而且家长必须坚持同一个原则，不能有某个家长让步或者袒护孩子的拖延行为。北大学生在小学阶段普遍做到：放学的件事是以快的速度完成作业，并主动报告给父母。
2）教会孩子时间管理的方法，培养效率意识。
孩子放学回来，家长问问孩子当天的作业都有哪些。根据孩子的作业量规定一个相对的时间段，例如，20分钟或半个小时完成一个作业项目。尤其对低年级学生，家长一定要和孩子一起安排作业计划，协商时间量。20-30分钟内不可以离开座位，完成一个作业再开始下一个作业，不能东做一个西做一个。做完一个作业项目，让孩子拿过来给父母看，这个时候家长首先要肯定孩子做得好的方面，一定要大声真诚地肯定孩子的每一个微小的进步（赏识激励就是认同孩子的努力，会赢得孩子给你翻倍的回报）。错误的做法是：关注孩子做错的部分，训斥孩子，重复否定孩子的毛病“粗心，笨“等言语。
先肯定孩子做得好的，正确的，然后提醒孩子做错的部分，但不要直接指明错误，让孩子自己去重新省察自己的作业，他一定能够发现自己求快粗心而导致的小错误，等孩子改正之后，再来给家长看，直到作对为止。
切忌：不要几分钟就去干扰孩子作业，不要苛求孩子作业的速度；
定律：欣赏鼓励 + 耐心指导 + 合理期待 = 高材生
行为心理学证明，一个好的习惯需要重复21次或者重复执行21天才能够基本形成，但还需要三倍的重复执行才能固定下来。北大学生在小学和中学阶段的良好学习习惯之一：放学后做的件事情是完成作业；在固定的时间和固定的环境里完成作业。习惯的养成是通过重复执行来形成自动化的行为模式。小学生要成为高材生，重要的就是养成好习惯。
家长需要做的：坚持执行学习任务规划21天；耐心坚持一个学期的督导。
许多家长的实践证明，不用21天，3天就能，2周能够，3周就基本不用监督，一个学期下来，就成规律了。坏习惯也是日积月累养成的，好习惯的养成同样需要时间。家庭教育的成功在于耐心坚持科学的教育方法，积极的态度，百倍的包容和耐心。