(一)拖拖拉拉型:
1、PPT-4 :孩子作业拖拉是因为不懂得如何规划时间,不知道该怎样合理安排学习任务,效率很低。
教育专家的调查发现拖拉的孩子有如下情况:
1)总是惦记着玩,先玩够了才考虑作业;不重视学业,也不担心作业完不成的后果,缺乏学习责任感。
2)作业过程中间断很多,小动作多,胡思乱想,不能集中注意力。
3)不能集中精力一次完成一门课的作业,然后再做别的作业,而是没有次序,遇到难题就放下,做别的作业,整体上拖延的时间太长。
2、PPT-5 解决对策
1)提醒督促孩子先完成作业;必须严格要求:不完成作业不可以看电视,不可以玩。家长需要注意:耐心重复提醒,但不能发火;坚持原则,决不让步,而且家长必须坚持同一个原则,不能有某个家长让步或者袒护孩子的拖延行为。北大学生在小学阶段普遍做到:放学的件事是以快的速度完成作业,并主动报告给父母。
2)教会孩子时间管理的方法,培养效率意识。
孩子放学回来,家长问问孩子当天的作业都有哪些。根据孩子的作业量规定一个相对的时间段,例如,20分钟或半个小时完成一个作业项目。尤其对低年级学生,家长一定要和孩子一起安排作业计划,协商时间量。20-30分钟内不可以离开座位,完成一个作业再开始下一个作业,不能东做一个西做一个。做完一个作业项目,让孩子拿过来给父母看,这个时候家长首先要肯定孩子做得好的方面,一定要大声真诚地肯定孩子的每一个微小的进步(赏识激励就是认同孩子的努力,会赢得孩子给你翻倍的回报)。错误的做法是:关注孩子做错的部分,训斥孩子,重复否定孩子的毛病“粗心,笨“等言语。
先肯定孩子做得好的,正确的,然后提醒孩子做错的部分,但不要直接指明错误,让孩子自己去重新省察自己的作业,他一定能够发现自己求快粗心而导致的小错误,等孩子改正之后,再来给家长看,直到作对为止。
切忌:不要几分钟就去干扰孩子作业,不要苛求孩子作业的速度;
定律:欣赏鼓励 + 耐心指导 + 合理期待 = 高材生
行为心理学证明,一个好的习惯需要重复21次或者重复执行21天才能够基本形成,但还需要三倍的重复执行才能固定下来。北大学生在小学和中学阶段的良好学习习惯之一:放学后做的件事情是完成作业;在固定的时间和固定的环境里完成作业。习惯的养成是通过重复执行来形成自动化的行为模式。小学生要成为高材生,重要的就是养成好习惯。
家长需要做的:坚持执行学习任务规划21天;耐心坚持一个学期的督导。
许多家长的实践证明,不用21天,3天就能,2周能够,3周就基本不用监督,一个学期下来,就成规律了。坏习惯也是日积月累养成的,好习惯的养成同样需要时间。家庭教育的成功在于耐心坚持科学的教育方法,积极的态度,百倍的包容和耐心。
孩子学习拖拖拉拉怎么办
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