塘沽线上线下都可以上课的辅导班疫情期间高三如何学习

高三在家复习难？
教育局给出各科指导！
考虑到疫情期间学生无法按原计划到校进行集中授课，市教育局组织教研员与各学科高中教学指导组对高三学生的复习提出自学指导建议。该建议由市教科院根据上学期末高三质量检测结果，结合下一阶段高三复习备考安排制定而成。

精读教材，夯实基础，构建知识网络
在上学期期末组织的高三次综合质检中，各科均发现学生知识掌握不够扎实，过于倚重教辅，寄希望于通过大量刷题来提升应试能力的现象，长期对备考工作的反思与经验总结一次又一次地告诉我们，轻教材重教辅，轻知识梳理重题海战术等急功近利的应考思想，往往导致事与愿违，并不能有效地提高应试能力。

高考所涉及的考查内容，是依据课程标准并参考有关教材慎重选择的，往往以某个问题情境为载体，巧妙链接相关知识要点，主要考查的是学生运用知识解决问题情境的能力。能力的提升建立于知识的系统化和结构化，问题的解决要求学生要对知识有较为完整的系统认识,能形成一个较为清晰完整的知识网络，才能达成知识的迁移与综合。

在家自学期间，学生应以教材为学习蓝图，并以高考考查要求，以章节为主线，按知识的发生过程和顺序，以研究者的身份重新审视和分析课本，逐步实现知识整合。建议学生以思维导图的方式，按照知识间的内在联系,逐步进行知识网络图的自主建构。

主动思考，查漏补缺，夯实必备知识
基础知识和基本原理掌握的熟练程度是考试制胜的关键。经过一轮全面复习，学生的基础知识仍存在缺漏，因此后续复习应有针对性地进行查漏补缺。

对于错题的剖析，传统教学方式大多是教师主动给学生分析出错原因，帮助学生改错，而事实上，更需要学生自己学会独立思考、学会自我检查，深入分析错题，归纳总结原因，培养严谨、缜密的学习态度和思维习惯，才能更有效地促进知识的深化理解，补上缺漏，避免一错再错。

防疫期间，正是一个极好的充分自我反思的时机。学生应立足高三次质检所暴露出的知识缺陷，逐一排查，进行补充与完善，自觉进行错题的收集，针对某章节的错题集中纠正，或对某一类方法性的错误集中整理，归纳典型的解法。

各学科还可结合往届学情，及时摘录分析学生的常见错误，整理归纳学生常见缺漏，形成纠错文档，班群共享，并将错误原因进行归类，选择典型例题进行文档形式的辨析分析，以夯实必备知识。

可以利用变式题组，即取同一份试卷中同一类型的错题、不同试卷中同一类型错题，再做一次，巩固知识，夯实基础。建议设立学科答疑微信群，利用网络平台适时发送微课，分析错因，进行针对性指导。

语 文
回顾上学期期末的高三语文一检情况，涉及论述类文本原文内容的理解和分析、文化常识的理解与掌握、古代诗歌鉴赏等考点得分低，主观表述题得分偏低，审题意识、答题规范意识仍待加强。

解决对策

（1）适量刷题，侧重整理，找出自己答题失误的原因。

（2）有计划地梳理学科要点，形成系统的知识体系与纲要结构，绘制知识点思维导图，尤其是小说及诗歌部分的内容。

（3）突破古诗文背诵默写篇目的重点和难点。对高考必背的64篇古诗文进行默背，并整理默写中易错字词。重要的文言文课文，逐字逐句翻译一遍，梳理实词、虚词、特殊句式和古代文化常识。

（4）多看《》《光明日报》等报刊时评，学习他人对问题的分析角度、分析方法，模仿其分析的语言表达形式，为写作做好积累。

数 学
回顾市一检，存在基本概念模糊不清和分类讨论过程混乱，算理不清导致计算错误三大问题。

解决对策：

（1）整理易错题，并选择性重做。

（2）通过练习与考试进行知识点的查漏补缺，统计自己在练习与考试中暴露出的问题，几次统计后便能发现自己的薄弱点进行强化与复习。

（3）训练量要适度，适当地接触高考真题，坚持每三天做一份高考真题，遍“精做”，不追求速度，但是保证质量，确保会的都能做对；第二遍“精对”，着重注意自己所写答案与真题提供的参考答案区别何在，力图通过答案的比对，审视自身的不足或优势；第三遍“挑着做”，针对错题或所写答案不够详尽的试题再一次认真梳理一遍。