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高中理科学习的几个层次
很多同学进入高三后的时候，总会觉得跟其他同学花的时间是相同的，但有的同学能够听完之后，做题特别快，让人有种特别聪明的感觉，而自己会稍微弱一些，其实这是在于不同的学生所能达到的学习层次是不一样的。接下来我给大家介绍一下学习大概有几个层次，学生应该怎么做才能达到佳层次。
个层次
就题论题，听老师讲课的时候，一道题一个做法，也许老师讲的时候能听明白这道题的做法，但自己做的时候还是什么都不会。这是比较典型的，也是有些比较“懒”的同学所能达到的层次。因为脑海里面的解题方法太多，太杂了，真正做题的时候，完全不知道该用哪个知识点，或者说，做一道题学一个新的知识点。对于这种学生来说，应该做的事认真学习知识点，自己总结一下方法。
第二个层次
学会了知识总结和方法总结，能够背下知识和方法，但一旦拿到一道同类型的新题时，仍然不知道如何下手。这是有两个原因，1，做题太少，小概率归纳的方法往往不是通用的方法。2，所背诵的知识点或者方法跟题目类型无法达到一一对应，不知道总结的哪种方法对应那种题目，所以需要第三个层次。
第三个层次
通过个人强化通知识或者同题型的题目的训练来熟练掌握解题技能。这个是学习水平比较高的同学能够达到的层次，基本上达到这个层次的话，学生就可以快速解题，而且题目和方法的对应就很很准确。对于解题来说是很快的，但这种层次还是不够。  
第四个层次
从知道、领会、应用、分析、综合、评价这六部分能力角度进行切片式总结和训练，使自己在不知不觉中掌握了解题能力。每一个能力都能锻炼到的话，不管这个题目是怎么样的，再怎么变，再怎么难，那时候学生心里就没有题型这个概念了。俗话常说，万变不离其宗，其实这才是高的境界。相反如果连知道、领会、应用、分析这些阶段性能力都没有熟练掌握的情况下，就冒冒失失做题练题试题是极不负责任的，除了对那些有较强自学能力的人可以外，其他学生学了也不会有太大的收获。