2018天津教师招聘考试教学评价常见考题分析

教学评价在考试中是一个高频考点，考查的题型有多选和单选，多选考查的是划分标准与类型的对应，单选考查的主要是例子型的单选题，下面我们对这一部分的考题进行汇总分析。
1.根据实施功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价
(1)诊断性评价
诊断性是为了了解学生的学习准备情况，一般是在教学前进行。通常考试考查的有：摸底考试，入学考试。
(2)形成性评价
形成性评价是为了改进学生的学习，一般是在教学中进行。通常考试考查的有：随堂测验，单元测验等。另外比较爱考例子型的单选题，如老师对小明说：你近表现不错，成绩有了很大的进步，就是不太爱发言，老师看好你，继续加油，所运用的评价就是形成性评价。
(3)总结性评价
总结性评价是为了了解一个大的教学阶段结束后学生的水平。通常考试考查的有：期中、期末考试。
2.根据运用的标准不同，可以分为相对性评价、性评价和个体内差异评价
(1)相对性评价
相对性评价又称为常模参照性评价，看个体在群体中的相对位置。通常考试考查的有：选拨类考试，如高考、公务员考试等。另外还爱考一些俗语：矮子里面挑高个;水涨船高等。
(2)性评价
性评价又称为目标参照性评价，个体和之前定的目标相比。通常考试考查的有：资格证书类考试，如会考、教师资格证等。
(3)个体内差异评价
这种评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。如小明上一次考试考了27名，这一次考试考了17名，相比有很大进步;文理偏科等。