申请香港国际学校后怎样帮孩子尽快适应学校环境

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　　1.预演上学情景
　　许多学校会在新生入学的天安排轻松的活动，如：介绍校园环境及设施--游乐场、音乐室、洗手间、教具和图书的摆放位置等，让小朋友体会到幼稚园是个开心学习和玩耍的地方。
　　一般来说，大部分家长都会选择在住处附近的幼稚园，开学前应时不时带小朋友到学校附近走走，熟悉周边环境，一来可以预习上学路线，而来为开学提前做好心理准备，减低小朋友对未知环境的抗拒。运用一点技巧，令小朋友在不知不觉的情景下接受将要入学的现实。譬如说：进行角色扮演游戏时，家长扮演老师，安抚因不安而想念妈妈的孩子，然后调换身份让小朋友扮演老师，安抚哭泣的同学仔。这样一来，他们便能预知入学时自己或其他小朋友可能出现哭闹，当真的遇上哭闹，起码可减少程度和时间。假如家中有年长的孩子，不妨将他们当初入学的心情与弟妹们分享，这比家长的千言万语更管用。
　　2.日常接送及语言鼓励
　　（1）新生入园要早接。刚入园的半个月里，幼儿特别希望父母早点来接，体验与父母团聚的快乐。家长可根据不同情况，尽量早一点接孩子回家，但千万不要乱许愿，如“你乖，妈妈吃完午饭就来接你”等。
　　（2）带着微笑和爱去接孩子。无论孩子是嚎啕大哭还是一副若无其事的样子，都属正常的反应，无需问“你有没有哭”“你有想妈妈不”等，这样反而让孩子觉得他/她置于孤单无助的环境中，反倒可以这样告诉孩子“妈妈很喜欢你今天制作的作品”“老师说你今天在上课时很认真，也玩得很开心”。
　　（3）以平常心看待孩子的反应。家长的忧愁及依依不舍会让孩子认为自己处于危险之中，情绪是会传染的，家长稳定及保持微笑有助于孩子情绪的缓和。可告诉孩子“爸爸妈妈知道离开你会很难过，但是在你放学的时候，你就又可以见到我们了”。
　　3.信任老师，配合学校安排
　　香港国际幼稚园的孩子来自不同背景的家庭，幼儿个性和习惯不尽相同，家长可主动向老师透露相关信息，如：居住情况、家庭成员、生活习惯、个人喜好等，一旦幼儿出现行为或心理方面的不稳定情绪，老师可尽快找出帮助小朋友克服困难的方法，这样对校园会产生更多归属感；同时可帮助老师更快发现小朋友的优点、改善缺点。