制作思维导图

思维导图有什么用，以学生为例，思维导图非常形象，帮学生快速把握知识点间的关联，在分析和解决难题时也让人思路非常清晰。尤其是在解题时当我们拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结论人手，看结论想需知，逐步向已知靠拢;二是要“发展”已知，从已知想可知，逐步推向未知;当两者相通的时候，便得到解题的通路，思维导图就是帮你找到正确的路径，走出短的距离，这样学起来非常轻松。
　　思维导图有什么用：
　　1.阅读书籍
　　如果是理论性书籍,很多情况下前后章节连续性不是很强，可以读完一章之后进行一次整理，如果是整体性较强的书籍，并且在短时间内可以阅读完成，可以读完全书一并制作思维导图，这个大家根据实践情况和书籍难度自行判断。
　　2.构建框架
　　可以直接将书籍的目录录入到思维导图中，也可以选择比较重要的部分录入。主要的目标是将书籍中重视的部分框架清晰的反映在思维导图中。
　　3.录入重点
　　将书中的重点论证部分录入思维导图，同时将自己摘录、勾画的部分录入，这个时候不必变更书中原句，简单的录入即可。这时有两种内容，种是和书籍框架及论证有关的，放入导图的对应分支下;第二种是与框架无关，可以在导图中建立一个“杂项”的分支，将所有内容统统扔进这个分支下。
　　4.调整方式
　　如果读书的目的不是为了了解作者的思路或者纯粹和作者有关的东西，那么不关心作者或者本书的思维框架如何，但是在书中可能关心其中某些部分。比如《如何阅读一本书》中，关心如何做分析阅读，如何做检视阅读，如何做主题阅读，那么可能要做三个主要的分支。
5.论证引入
　　将内容和论证放入相应分枝中,完成了整体框架的构建，这时候就是该细化的时候了。
课程介绍
2016年丽子全脑学习法课程全面升级改版。
课程分为两个阶段：初级和中级。
1、初级班：学习方法、时间管理、身心灵健康法等，主要思维导图在生活、学习、工作的应用。
2、中级班：真正面对自己，认识真正的自己、制定人生目标、运用思维导图工具实现人生目标的个人成长课程。 
课程定 位：
一套让你快速从菜鸟变专家的自学方法。课程研发人丽子老师，结合自己十几年学习经验总结，综合多种学习工具、教育心理学、大脑研究、身、灵健康生活法等多领域内容，提炼出的一套自主学习法。
课程目标：
（1）阅读，并记住书的内容，往届学员统计，阅读效率、速度提升10-50倍不等；
（2）时间管理；
（3）掌握笔记法，快速记录课程、讲座重点；
（4）用思维导图做决策；
（5）掌握几种提高大脑活力的饮食法、运动法等。
 部分课程内容：
（1）提高大脑活力的饮食法、运动法、良好作息及音乐疗法；
（2）笔记法，初级、进阶；
（3）思维导图系统读书法，能够读书法，并用思维导图的快速总结出一本书或者几本书的内容，并记住书的内容。；
（4）丽子老师一天读6本书的秘籍；
（5）思维导图的时间管理法；
（6）思维导图决策法
  （7）三个月左右时间掌握一个陌生领域的方法